Мы принимаем на занятия всех желающих на курс робототехника (9+ лет) а также начальные курсы по электронике и программированию (12+ лет). Как показывает практика практически все ученики осваивают базовые программы, а дальше мы предлагаем индивидуальную образовательную траекторию, где каждый достигает успехов в своём темпе.

Это наша авторская методика, в основе которой лежат несколько сильнейших советских разработок в области психологии обучения.
В начале занятия мы изучаем теорию. Потом на основе этой теории последовательно выдаются различные задания по сборке роботов, выполняя которые дети собирают свои уникальные модели, в которых реализуется изучаемая конструкция или механизм.

Да! У нас нет готовых слайдов с программами, все программы пишутся на занятии в реальной среде программирования, в режиме так называемого "живого кода", здесь и сейчас. Кажется что это дольше, чем дать сразу готовую программу, но здесь участки кода на глазах учеников появляются последовательно, при этом смысл каждой команды проговаривается в момент написания, или вообще нужные команды программ предлагаются детьми в рамках совместного обсуждения. Это очень важно - мы не просто переписываем код с доски, мы учимся его создавать, ставим правильную последовательность мысли от задачи на человеческом языке к задаче на языке робота или компьютера. Именно так развивается самое важное в профессии - инженерное мышление.

Наши занятия построены так, что наоборот теория максимально запоминается за счёт постоянной практики. Это доказано различными олимпиадами, в которых мы участвуем. Например школьный этап ВСОШ (информатика, профиль робототехника) сейчас теоретический, решение задач по робототехнике. И на нём наши ученики показывают отличные результаты. Например наш ученик - единственный, кто решил правильно ВСЕ задачи школьного этапа в 2025/2026 уч.году в 7 классе из школ нашего города, а также стал одним из двух победителей муниципального этапа в Екатеринбурге в этом профиле.

В этих группах нет постоянного курса по заранее известной образовательной программе. Здесь каждый ребёнок самостоятельно или в команде делает проект. В начале учебного года мы обсуждаем с детьми будущие проекты, ищем стык инженерных задач решить которые с одной стороны ребёнок способен, с другой стороны именно на их решении он получит новый опыт и новые знания. Ну и очень важно чтобы именно этот проект было интересно делать ребёнку.
Для проектной деятельности мы используем STREAM подход:
S - наука. Мы учим научной методологии написания технических проектов, используем те же методики, которые потом применяются для написания курсовых и дипломных работ в ВУЗе, в упрощённом соответственно возрасту виде. У нас даже была история когда детские проекты потом становились выпускными дипломными работами.
T - технологии. Мы изучаем современные технологии и активно используем их для разработки проектов
R - чтение и написание текстов умение работать с информацией. Для разработки проектов мы активно ищем информацию, обобщаем и анализируем её. А также учимся описывать свои разработки на слайдах и в тексте проекта
E - инженерия. Мы рассматриваем работу над проектом так, как это делают настоящие инженеры, опять же с поправкой на возраст. Например изучаем отраслевые стандарты, реальные САПР и т.д.
A - искусство. Неожиданно, но дизайн проектов обязателен для нас. Это и промышленный дизайн - роботы должны быть аккуратными и эстетичными. Это дизайн интерфейсов - взаимодействие с роботами или программными продуктами должно быть удобным и интуитивно понятным. Это работа с дизайном презентаций и создание плакатов по проектам
M - математика. Мы постоянно применяем при проектировании и программировании наших роботов математические расчёты, за счёт этого мы достигаем большей точности и стабильности работы роботов.